專欄 | 我要找工作
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l要求營造廠繪製施工圖,特別是整合建築與機電圖,繪製鋼構圖等。營造廠圖畫了一遍代表想過了,想做錯也比較不容易;之後變成竣工圖。這個流程,工程會於95年底召開 ...
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徐岩奇建築師 / 建改社實務組召集人2007/02/28
簡單的講,校園改建與所有公共工程一樣,成功最關鍵的問題就是「找到對的人」。就業主而言,首先就是要找到好的建築師,百分之七十的設計品質問題大概就得到解決。
至於找到好的營造廠,則為施工品質的關鍵,首推九二一新校園運動時推動的最有利標。但自從「最有利標」被濫用,部分人士將之當為上下其手的手段,於九十五年底行政院緊縮政策後,執行遇到相當大的攔阻,幾乎成為絕響,有待日後有識之士、開明政務官的魄力。
營造廠為「行為人」,若行為人不能第一關鍵做好營建,變成寄望加強監造,就專業與分工精神而言,是矛盾的,且常常力有未逮。就如高雄縣某位有豐富校舍興建經驗的校長所提:「國內建築師的設計創意與執行能力多達一定水準,然而營造業的水準參差,則是一大瓶頸。」營造廠招標模式,的確是目前校園改建,或任何公共工程成功關鍵之一。
除了上述,學校、建築師與營造廠都必須要在所有階段相互協助、良性互動:
1. 資料調查收集階段
校方與建築師都要從不同角度發掘校園特色。一般校方由於長時間在環境中,容易發現細微的現象,這是短時間內建築師不容易發現的。諸如微氣候,四季風向(或許不同於季風) 、四季下雨情況、飄雨方向、颱風淹水等;其他諸如生態,樹種容易受土質影響;地下水可否利用;噪音源;不同時間校園周圍人潮、交通出入等,都是設計需要珍貴的資訊,短時間內不容易發現的。
建築師所受專業訓練,容易對週遭眼見的周圍環境有敏感度,或對眼未見...
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