TFT 計畫兩年歷程,工作地點+兩年歷程圖解 | 我要找工作
![TFT 計畫兩年歷程,工作地點+兩年歷程圖解](https://i.imgur.com/sLIY79K.jpg)
好奇TFT計畫兩年歷程?未來工作地點會在哪個縣市?會在什麼樣類型的學校就職?搭配兩年歷程圖解及常見Q&A,迅速秒懂TFT計畫兩年工作歷程。
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計畫兩年間,你將於教育現場成為兩年全職的國小老師,於第一線系統性了解不平等問題的根源,並深刻掌握議題當中的利害關係人的需求,與現場夥伴一起在學校、社區,甚至是社會層面,為孩子創造優質平等的教育。
TFT 兩年計畫期間會發生什麼事呢?了解更多培訓內容 了解未來職涯發展[1][2]
如果加入 TFT 計畫,你將會在哪裡工作?在台灣有超過1000 間的小學因為地理位置、人口背景、環境資源等因素,被教育部定義為偏遠和非山非市學校。 TFT 主要的合作學校類型,也多符合這樣的定義。而 TFT 目前的合作地區,主要分布於苗栗、彰化、雲林、嘉義、台南、屏東、花蓮 7 個縣市。
這 7 個地區,除了彰化,皆是台灣偏遠學校比例前10高的區域,多數為國中會考成績未達基本學力比例最高的地區。
TFT 計畫成員有可能至任一合作縣市或小學任教,無法自行選擇。TFT 的媒合配對主要依照合作學校的師資需求,並參考計畫成員的專長背景與集訓展現進行。
TFT 合作區域:計畫成員分佈
合作學校類型
TFT 的每間合作學校都具有其獨特性與挑戰,有超過一半屬於全校學生人數低於 50 人的小校,同時亦有部份學校為在地最主要的教育場所,因此有較多學生就讀。這些學校多數交通與生活機能較為不便,地方產業類型較單一,普遍面臨青壯年人口外移或須至異地工作,各個學生的家庭與個人狀態差異甚大。以學校類型可以略分為三類:
「非山非市」學校[3]
座落在沒落的農村、漁村或小型市鎮中的這些學校通常較少受到關注,須極力爭取以獲得資源挹注,學生生活中的文化刺激相對薄弱。因青壯年人口外流,許多家庭面對隔代、單親、依親等挑戰,社區也易缺乏發展動能。
*此處所指稱之非山非市學校為地理特徵描述...
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